下午接孩子的时候，在学校门口听见一个孩子在和妈妈说：“今天班上谁谁没写完作业又被老师骂了。”孩子妈妈说：“那是个坏孩子别和他玩！”听完这句话心里很不自在，现在的教育就是这么简单，好和坏两个字就决定了孩子的一生，实在是国人教育的悲哀！在我看来孩子没有好坏之分，只有调皮和不调皮之分，所谓的好坏都是一些老师和几乎所有的家长给孩子硬贴上的一个标签。每个孩子都是自己家庭的天使，是上天赐予我们的礼物，是可悲的应试教育过早地让他们认识了什么是现实的无奈。很奇怪的是改革开放都三十多年了，怎么这个教育却还是唯我独尊，人动我不动呢？这帮子管教育的老爷们再加上一帮子所谓的教育专家天天闭门造车，妄想像螳螂挡车般在改革的大势所趋下自取灭亡，简直就是国家的悲哀孩子的悲哀！　
时代发展到今天，您还会相信学校能把自己的孩子培养成德、智、体、美、劳全面发展的天才吗？简直是可笑至极，五个手指头伸出来都有长短，您能说那最短的大拇指没有用，是坏指头吗？但是，现在的学校就是这样教育我们的孩子的，学习好就是英雄是好孩子，学习不好就是狗熊是坏孩子！每个孩子都有自己的特点，不可能千人一面，有学习好的总会有学习差的，没有学习差的怎么能显示出学习好的，就像鲜花和绿叶一样，正因为有了绿叶的衬托才有了鲜花出众的美丽。每个孩子的智商、情商还有对学习的接受和理解能力都是不一样的，学习不好不代表其它方面不好，而那些学习好的孩子难道就没有缺点吗？我看未必，首先那些学习好的孩子在心里看不起学习差的孩子，他们的德育就不过关，很多学习好的孩子在体育方面几乎是零智商，劳动方面就更不要说了。对照德、智、体、美、劳全面发展这个要求来看，这些学习好的孩子到底是好孩子还是坏孩子呢？而那些学习差点的孩子在体育、美术等方面有突出的技能，再次对照德、智、体、美、劳全面发展这个要求来看，这些学习差的孩子到底是坏孩子还是好孩子呢？
学习的好坏成绩的高低不能代表什么，今天学习好就不代表明天学习一定会好，小学或者初中学习好难道说一定能考上好大学？我们国家的天才不是太多而是太少，为什么少？是因为我们的教育制度扼杀了本该在德、智、体、美、劳各个单项上都该有的天才！这点上我很羡慕美国的教育方式，他们的教育是人尽其材、物尽其材，他们的孩子可以选择自己喜欢的专业学习。记得在网络上曾经看过这样一篇报道：我国的一个教育代表团在美国参观，看见课堂上学生们自由的发言，看见大学里学生自由选择专业，好奇地问陪同人员：“你们难道不讲究全面发展吗？”陪同人员笑着说：“人要做的很全面是不可能的，即使是天才也有缺点，我们的教育是为每个领域培养天才，喜欢数学的尽可以去做数学家，喜欢做木匠的也尽可以去做木匠，为什么要让数学家去做家具，让木匠来做数学题目呢？”
微软的创立者比尔盖茨和苹果的创立者乔布斯都是大学没读完的缀学者，以我们教育部门的眼光来看他们也是坏孩子了！连大学都没读完就去开公司，以国人的思维来看简直就是大逆不道，可是他们成功了。说这些话不是为学习差的孩子推脱什么，也不是在攻击学习好的孩子，只是觉得一个国家一个民族，应该以德育教育为主，让我们的孩子学会去尊重人去理解人，这样才是真正的和谐社会，只有学会尊重和理解，我们的民族才会长久屹立于世界而不败！让我们每个家长以身作则，不要轻易给别人的孩子贴标签，也不要给学校做区分这些所谓好坏孩子的帮凶。让我们用我们微薄的话语推动国家教育改革的进步，请用您的尊重和理解帮您的孩子摘下“有色”眼镜。