此文绝大部分是转载，仅是对上海复旦大学教授博士生导师钱文忠在“第三界新东方家庭教育高峰论坛”上的演讲《教育，请别再以爱的名义对孩子让步》一文的理解和回应。不针对任何地方的任何做法。请勿片面理解，请勿以偏概全，更不要对号入座。
看了视频感触很深。演讲娓娓道来，如叙家常，语重心长，切中教育时弊，没有浮华，全是钱文忠做为季羡林弟子所履行的“假话全不说，真话不全说”的实话、真话、善话。
　钱文忠说：“对于中国当下教育的看法，坦率地说，我只有四个字——‘我不相信’。我不相信中国今天的教育。为什么？因为在我看来，今天我们对中国教育所有的看法也许都起源于一种错误，今天我们没有认真思考到底什么是教育。”
“我不相信”，这是钱文忠对今天教育的评价和全面反思。
钱文忠在演讲中指出：我们总在找理由，为孩子开脱，这是错误的。教育为啥是快乐的，教育里面有痛苦的成分。还指出教育应该有惩戒，提倡恢复全国高考，而且是裸考，不要加分，孩子要学习《三字经》、《弟子规》等传统文化，目的是为了解决当前出现的社会问题，“孩子进一步，社会让一步；孩子进一步，老师让一步；孩子进一步，家长让一步。这样的教育怎么行？”
还有当下的赏识教育问题，钱文忠说：“我们现在都说鼓励孩子的自信心，赞扬他，鼓励他有自信，这是对的，但是不能过度。在这种教育下的孩子将来到社会，他面临的反差足以把他摧毁。我们应该告诉孩子，这个社会是残酷的，要准备受到很多委屈。”
钱文忠最后说：“我觉得，教育是最真实的事情，不应该去揣摩家长、孩子的心思，不停地对孩子让步。所以，到今天我对中国教育还是四个字——‘我不相信’。”
字字珠玑，一针见血。
钱文忠这里讲到的“揣摩家长、孩子的心思”，很到位。我们的教育这些年来，备受诟病，其中很重要的原因，就是迎合家长和孩子心思的地方太多。孩子毕竟是孩子，心智还不成熟，以孩子为中心不能绝对化，他们毕竟需要引导，需要引领，需要在人的帮助下明辨是非，而不是他们的一切都是对的，不是简单迎合他们的心思就是教育。父母有监护权，教师有教育权，而不是父母和教师跟着孩子的屁股跑围着孩子的心思转。
当下的教育问题，在过多地揣摩家长和孩子心思的同时，还过多地揣摩了上级的心思。现在的校长或者教育干部是任命制（对外号称是聘任制），所以更多的只是对上级负责，而非对教育规律负责。从而过多地考虑上级心思，过多地搞出些“看上去很美”的所谓政绩，干扰了教育的正确方向。
这两个“揣摩”，造成了两种错误倾向，一个是只图苟安，一个是制造浮华。
第一种倾向是苟安。
苟安，就是求稳，“别出事儿”是很多教育干部的第一心态，校舍别出事儿，校车别出事儿，学生人身安全别出事儿，家长别来闹，上级别来找，社会别有异议，哪怕拿教师出气，哪怕拿下级教育干部出气，也别让乱子闹大，只要不出事儿，就一切完事大吉，哪怕考倒数第一，只要表面繁荣就可以，不出事就是政绩。但一旦出事，立刻玩完，前功尽弃。很多教育干部在这种心态下，“教育质量”这一重心问题，退居其次，精力旁移，穷于应付，舍本逐末，教育质量严重下滑，吃亏的到头来是孩子。
在苟安心态下，便出现了以下误区：
在苟安心态下，片面抓安全。为了不出事儿，不让孩子去爬山、下河，禁止孩子去春游，禁止孩子去参加社会实践，学校的大门紧闭，保安林立，摄像头到处都是，如临大敌，监狱也不过如此。古代人很崇尚“游学”，像司马迁，像毛泽东，像徐霞客，都有生动的游学经历，可是今天的孩子被锁在学校里，社会的东西看不到，当他们走出校园，能融入到这个社会里去吗？能适应吗？能接轨吗？现在的学校，开学之后、放假之前，第一要做的就是制定《安全责任书》，校长与班主任，班主任与家长，层层签订，一方面，确实是为了做好安全工作，另一方面，也有为了以后逃避责任的意味在。为了取得苟安，一年到头，关于安全的文件不断，达标不断，检查不断，暗访不断，排练不断，总结不断，应付不断，造假不断。
在苟安心态下，体罚成了高压线。现在做教育的都知道，中小学教育工作有三大高压线，是不能触碰的。这三条就是安全、体罚、乱收费。学生犯了错误，打不得，骂不得，不能罚站，不能动手，不能对学生秋毫有犯。哪个老师，一旦惩戒学生了，倒霉立刻将接踵而至。为求得苟安，不管谁的错，倒霉的只能是老师，只能拿自己的老师开刀。写检查，向学生道歉，家长到学校上诉，甚者，家长或者学生本人对老师大打出手。打了学生不行，打了老师很多却是白打。从当年的师道尊严，变成了今天的“生道尊严”，出现了一百八十度的大逆转。这就是钱文忠所讲的“以爱的名义对孩子让步”的结果，事事以学生为中心，教师倒成了孙子，事事学生总是对的，叫嚣并当真“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的所谓教育理念，玩弄“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”这些文字游戏，好听，好看，但不切实际，华而不实，只会供领导和家长一乐，但是若当真，则是背离了教育的规律。有些天天躲在书斋里的没有在课堂上站一天的所谓教育专家，也帮衬：“千万不能惩戒孩子。”纯粹地扯淡！没有惩戒的教育是不完全的教育，没有惩戒，就不能培养孩子的责任感，就不会明白奖罚分明勇于担当的道理，就不能适应社会规则丛生的社会生活。学校生活的温馨美好，与社会的巨大反差，孩子能适应得了吗？教育孩子的目的，是为了他们更好的适应社会，而非更多地与社会脱节。
在苟安心态下，学校和教师成了永远的被告。一旦孩子的安全出了问题，为了抚慰出事的家庭和不明真相的观众，学校和当事老师只能当冤大头，该撤职的撤职，该出钱的出钱。校里出事，学校没说的应该担责。校外出事，有时候也是被连带责任。为了逃避，很多学校明确规定孩子到校的时间，不能早来，早来学校关门不让进，怕进校后出事。不能晚走。小孩子必须在家长被验明正身后接走。几年前，附近有个学校，下午放学后，两个孩子在放学的路上打架，其中一个出手过重将另一个殴打致死，死者家长手持利刃，天天到学校里闹，学校觉得是放学路上，但最后在对簿公堂