2>5，这不是一道简单的数学题，也不是脑筋急转弯，而是家庭和社会的两天教育与学校的五天教育的关系。
要证明它们之间的关系，可以从近几年的高考说起。考试舞弊成风，屡禁不止，表面上是学校想提高声誉度，其本质是社会弄虚作假在学校的延伸，领导要政绩，家长要成绩，考试就弄玄机。还可从一些办学模式来分析，当地民风淳朴，学风就好，反之，要出人才就得封闭办学。这些另你不得不想起“孟母三迁”的故事，既然大家都清楚人的变化由内因和个因的作用。内因起主要作用，决定发展方向，外因是次要作用，起加速和推动作用。但如今的小皇帝们在受保护的环境中，缺少抗挫折的能力，以及一直以来唯我独尊的意识，他们的心灵脆弱无比，在这种主导内因的作用下，外因即社会和家庭的不良因素入侵就理所当然的来势凶猛，以致教育陷入艰难境地。
每位老师都知道，一个品学兼优的学生一定有个良好的家教环境，因此学校的五天教育才会起作用。然而大部分学生在家人言行的耳濡目染下，使他们处于善与恶的胶着状态，学校教育显然在浪费。差生的制造家人有不可推卸的责任，一家几个大人管不好一个小孩，最后把包袱甩给学校，具有良知的人也许会说几个老师要管理好几十个由成倍大人管不好的孩子，真辛苦！不懂教育的就一味地指责老师和学校，他们不知父母是孩子的第一任教师这个理。从某个层面来理解“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子天生会打洞”应该是不谋而合吧！
当今的社会大熔炉真会锻炼人，打开电视到处上另类，到处是忽悠，学生的特立独行和油嘴滑舌，让老师都招架不住了，毕竟他们受保护的权利大。从老师的角度说都希望自己的学生崇尚真、善、美，教育的出发点为他们有个好前途，但很多学生过激行为的出现不免让人作深层次思考，不排除部分教师的不负责任行为，社会的直接熏陶作用大大超过老师的说教。电视荧屏上的暴力场面气势磅礴，比正面宣传非暴力更容易直达学生心灵深处，在社会不公平、不公正合理存在下，他们习惯于冲动模仿，后面还有《未成年人保护法》在撑腰，最终这些个体堕落了。深知学校周边环境情况的人都清楚，这些个体学生的违纪行为与社会小混混不无关系，敲诈勒索，威胁恐吓，不敢告诉家人和老师，有时即使告诉了也没用，因为他们清楚，老师和家人不执法机关，奈何不了他们，这些学生只好改良从恶了。除了这些，君不见，街上公车川流不息，带着家人和小蜜忙个不停，节假是排场更大，黄昏时段，酒店更是为患。公民羡慕到仇视但又得罪不了，于是乎也像“公车族”那样变相好逸恶劳，社会暗流汹涌也成自然了。大人如此，脆弱的小孩还能抵抗得住吗？而这些才是社会冰山一角。
真理说科学是第一生产力，科技在于人，社会发展缘于科技进步，人的素质提升对于政府的GDP统计更绿色，要不然年底又要在数字上花一番脑筋，只是苦了底层的人。日本、美国等国家把教师入为公务员编，或许是想守住好人类灵魂的最后家园，也或许是用教师这个群体来改善人民对公务员的可信度吧。
2>5，在这种情况下是对的，然而对于和谐社会里的教育来说是错误的算式！