前些天，听说有一位校长给教师开会，某班老师向学生收补课费，语、数、外、理、化每科200元，共计1000元，被学生家长举报到了副县长那里，副县长直接找他们谈话，要他们澄清事实，并做出严肃的处理。最后，校长愤愤的说道：“你们在那儿得利益，让我在这儿挨批评”。听罢，感觉也没什么，因为那也在现行的行情之内，但我却想到了乱收费问题，也许是我自己收不上、嫉妒的不行吧。
关于学校滥收费问题，上至国务院，下至各学校，多年来一直是三令五申，并且采取各种手段，但总是不见效果，至少收效甚微，结果是越禁越滥，越滥越高，何也？“雷声大，雨点小”，这是根本原因。何至于此呢？其实是教育领导者们的默许。教育收费牵涉千家万户，做为教育领导者能不知道吗？那他知道了为什么不很刹这股风呢？其实这与其利益有关。于是，上面催下来了，会上喊一喊，风声松了，也就不在过问了。结果是领导睁一只眼，闭一只眼，而那些滥收费者呢，也摸准了领导的意图，大不过如此。于是在双方的默契下，滥收费现象达到了前所未有的状态。
怎么又与领导的利益有关呢？收费者直接给领导钱吗？不是没有可能，不过仅是一部分，我以为。更主要的是，领导从他的工作考虑，补课也好，资料也罢，不管怎样说，效果还是有一点儿的，不可能纯粹是零，就因为有这么一点儿效果，那么对于提高教学质量还是有帮助的，因此，滥什么也好，钱是学生出，但成绩却有自己的一部分，于是默许了。反过来，如果完全禁止了，教师没有利益可图，那么，一方面就会去争夺学校的那一点儿利益，对于学校管理来说不利，另一方面，教师也不可能那样积极，教学质量就可能下滑，这与教育领导也是有害的，因此，教育领导保持了沉默。
然而，我还是建议，教育领导，请细思量。
教育“三滥”对于教学质量的提高，其作用是有一点儿的，但他的危害也不容忽视。
教辅资料的滥发，造成了学生无畏的课业负担。学校与教师间为了说明自己资料的价值，于是各行使自己的权力，学校以行政权力迫使教师使用自己发的资料，而教师却使用自己“现管”的权力，使用自己的资料，于是两种都得用（事实上根本不止两套），而资料间相互重复的现象很严重——“现在的资料，没有几个是编写的，都是互相抄袭的”——而教师以作业的形式给学生布置下去，一者本来就超过了学生的作业量，再者，还有那重复的无畏的作业，更何以堪。
学生的课业负担，不仅仅是沉重的书包问题，更重要的是剥夺了学生自由的空间，娱乐的时间，兴趣爱好的时间，尤其是剥夺了学生思考的时间。孔子说，“学而不思则罔”，学生一味的去学，而不去思考，消化吸收，即使是短期行为，又怎么能提高了教学成绩呢？不妨去调查一下，睡眠能达到八小时的中学生又有几个呢？
教辅资料的滥发，还有教师的问题。教学，一方面是教，另一方面是学。而由于大量教辅资料的存在，教师不在去思考，而是拿现成的，这对于提高教师的教学水平是没有一点儿作用的。教师教学水平提不了，学生的学习成绩又怎样能提的了呢？
教辅资料的滥发，会加剧学校的内部矛盾。说白了，之所以滥发资料，其原因也就是一个利字。首先是学校与教师间的矛盾，学校会动用手中的行政权力，禁止教师发资料，然而教师心目中却不服，你就能行，怎么我们就不行，于是明的争不过，暗的来，你说你的，我发我的。因为你也滥发，你又能把我怎么样。其次是教师间的矛盾，你发了两套，我才一套，这不明摆着我吃亏了吗？主课发了，副课不发行吗？于是教师间你争我夺，学校里一片混乱。其三是搅乱了校园秩序。学校收费，并不是谁想收就能收的，但有时因为教师间的矛盾，班主任并不为代课教师收，于是代课教师只好自己动手，这样，学校收费成了“谁想收就收，想收多少就多少”的混乱局面。因为教师间的矛盾，直接影响教师的情绪，也影响了教师的教学，这是很明白的，无须赘述。
教辅资料的滥发，由于直接利益牵涉其中，于是将教师职业道德引向了歧途。教师的公平竞争、一视同仁等渐渐被泯灭，名义上和自愿的，可实际上，却是被迫的，“什么资料，咱们课上要讲的，愿意的可以订，也可以到某书店去买”于是学生必须购买，个别另类，不购买的，老师便可运用手中的权力，上课不叫你回答问题，作业不认真批改，班主任更是可以把你调到最后一排，一个十四五岁的孩子，那能经得起这样的折腾，谁家又愿意拿自己的孩子做试验，况且现在的孩子，大多是独生子，于是，学生都会“自愿”购买，然而在学生自愿的同时，教师的职业道德也大打折扣了。这还是其次，关键是这样的作风，印在孩子们的脑海里，那可是整整一代呀。
教辅资料的滥发，不能说纯粹没有一点作用，对于学生的作业来说，过上两三次总比过上一次记忆要深刻，再者，资料上也有一些课外的东西，因此，对于学生来说，确实能起到一点儿作用，但比起其危害来，实在是微不足道的。因此，我还是要说：教育领导，请细思量。
滥补课更是不可忽视的。
因为要补课，于是想方设法抽取学生的时间，星期天，假期自不必说，有时连晚自习后的时间也不放过，于是学生在匆匆忙忙的自习后，还要赶着去补课，纯粹没有一点儿自己的时间权且不说，路上的安全也是一个重要的问题。
说起来你也许不相信，但这确实是事实，在的教师为了补课，尽然能占用学生吃饭的时间，即下午放学到晚自习这段时间。补课只是手段，收费才是其目的。
滥补课，打乱了学生正常的学习秩序。子曰：“温故而知新”，学生的课余时间全部被挤占了，拿什么去温故呢？课堂上学的那点儿，因为没有时间复习，渐渐的淡忘了，而补课所补到的，比起这个来，却少的很，于是课堂上的来不及消化，新补的也来不及温故，结果，丢了芝麻，也没有抓住西瓜。
滥补课，败坏了教师的职业道德，为了迫使学生补课，教师使出了各种手段，如差等生（都是这样说），你来补课，不补，你跟不上，下学期留级，别在我的班里；向学生宣布，补课讲新内容，如果你不来补课，落下了课程，你自己负责；讽刺、挖苦、更换坐位、甚至迫使转学等手段，强迫补课。假期跟上我补课，开学可以分到我班里（小学毕业升初中）；上课专门留下一个尾巴，声名补课