学校，本来就是教书育人的地方。但是教什么，这恐怕是我们所有老师都不曾细细想过的一个问题。
上学读书是学习知识文化去了，一直以来我们是这样认为的，家长也是这样认为的，小孩子更是被灌输了这样的思想。而以前应试教育的模式更是根深蒂固地扎在了大家的心里。虽然现在都知道也都明白分数不是衡量一个学生的唯一标准，但不可避免的各个学校，无论是小学，中学，大学；无论是乡村的，市里的学校大部分还是以分数作为升学的前提条件的。面对着升学的压力越来越多的学校以分数成绩来衡量师资力量与教学水平，所以素质教育的口号喊了多少年依然没能真正地落到实处。
然而近两年来越来越多的校园事件不得不引发我们的深思……
学校，正不断从一个安静的读书环境开始演变：
新闻和网络的报道，让我们太多地了解到校园暴力事件正频频发生：都是十几岁的孩子，却可以对自己的同学挥拳相向；
各地幼儿园，小学的砍杀事件不断在网上暴出，一件件刺伤着人们的神经；
暑期溺水儿童的数量不断上升再一次给我们敲响了警钟……
……
还有太多，校园已不再是一片净土，各种安全隐患正渐渐挑战着人们承受的极限。
学校教育也正以它多方面不同角度的呈现向我们诠释光有学习成绩是不行的。
我们在期待学生拿到好的分数的时候，忽视了他们的身心以及生命更需要关爱。
除了应试的分数，我们还应该更多注重常识的教育。
安全，作为一个教育主题慢慢从分数的背后浮现。
学校首先要确保学生的身心健康和生命安全，不能一味地以书本知识来培育出一个个死读书的学生，学习足够的安全知识，认知生命的不易，学会在灾难面前如何保护自己，更能增强学生内心的承受力和面对突发事件的临危不乱的定力，更有助于促进学习。
有这样一个教学案例中所讲，地震了，安县桑枣中学竟然可以做到无一人伤亡，这不是一个简单的平安报告，它的背后是校长倡导并坚持下来的每天的安全“演习”。它又一次告诉我们，进行安全教育势在必行，而且不能只是纸上谈兵，要切实做到且持之以恒，养成一种习惯，这样，在困难灾难面前我们才能从容应对。